现代教育中有什么好的惩罚方式？

以前体罚是因为古时候尊师重教，对长者无条件的尊重与顺从，使得体罚在那时来说是一个平常，司空见惯的教育现象，而且古时候的学习大多注重结果，对于过程不太重视，而体罚作为看起来有效的方法，被推崇和使用，出现严师出高徒，等等的说法。

古时候政权的取得也是武力，战争，力量有绝对优势。也使得体罚听起来是个可行而且无害的方法。

其次，古时候也没有研究儿童心理发展等等相关研究，不知道体罚的危害，所以古代体罚存在并受到推崇。

现代，对心理，教育等等的研究，我们认识到体罚的危害，认识到体罚会给儿童带来终身的伤害，所以国家明令禁止体罚与变相体罚。

步入文明社会，如果继续体罚，就会给儿童灌输武力可解决问题的观念，不利于人的发展和社会的稳定，给社会埋下隐患。

现代人们思想进步，不存在无条件的尊重（当然也没有无条件的不尊重），对事物有自己的认识，教师体罚学生，也不利于教师与学生的良好关系的发展。

那教育中如何进行惩罚呢？（注意是惩罚，而不是体罚）

我学教育学的，学的那些理论知识在面对实际情况的时候一点用都没有，惩罚只是辅助达到教育目的的一个手段，我认为惩罚在教育中必不可少，因为学生太多样了，根本管不住
至于如何进行惩罚，我认为首先要建立起教师的威严，让学生知道教师的严肃，从某一角度来说，学生惧怕老师（不是害怕到颤抖的那种哈）有助于学生认真对待老师布置的任务。其次，建立奖惩制度，这个奖惩制度就多样性了，可以跟个人荣誉有关，可以跟班集体的荣誉有关，类似于什么积分制。还有可以参照西周分封制（说的有点不贴切哈哈哈），就是建立小组，老师管理大组长，大组长管理小组长，小组长管理组员，定期轮换，赋予收发作业和背书等权利，这个方法不是将学生分成三六九等，因为会根据表现轮换，这个方法有一个弊端就是要注意“风气”，注意徇私舞弊和“官僚主义”，针对的方法呢就是老师对大组长严格要求，和不定期突袭抽查，尽量频繁，嗯，大概就是这样。

做过几年的老师，我的理解是首先你要树立规则，并且向学生说明触及某件事原则的后果，才会有所谓的惩罚。惩罚的意义是让学生意识到自己行为造成的影响，并且下次主动改变。惩罚的形式很多，但是辱骂和体罚等伤害他人心灵的方式是不可采取的。
就规则一事上说，比如，我们树立的规则是上课期间不能大声喧哗，如果你喧哗了，我会请你出去。这个规则我会清楚地在课前说明，并明确每一位学生都理解。那当这个学生喧哗的时候，我会很平静地说，我们有上课的约定，现在你违背了，请你出去冷静一下再回来。学生可能会不愿意，但是他明白自己是明知故犯，这个时候他自己的羞愧心理会让他记住下次要遵守规则。这个过程中要掌握的度还是要靠自己的，不能出现其他学生嘲笑或者幸灾乐祸的情况，要很严肃地说明所有人都是一样的，所以管好自己。
这也算是某种契约精神吧。
其次我觉得非常重要的是学生对老师的尊重和爱。当一个学生足够尊重和爱你，不必要什么惩罚来影响他，你表现出来的情绪对他来说就足够有影响力。没有人会让自己爱的人失望。这前提是你自己足够优秀让大家爱你，尊重你， 而你也是积极向上的，咱主张一个正向引导，PUA是不可取的。

惩罚对于教育其实是没有啥用，激励才应该是教育常用的手段。

引申《二舅。。。。精神内耗》一句话，孩子又不瞎。
源头，及时制止，而不是亡羊补牢。

小梳子 发表于 2023-3-24 14:21
做过几年的老师，我的理解是首先你要树立规则，并且向学生说明触及某件事原则的后果，才会有所谓的惩罚。惩 ...

谢谢虫友的回复，友友的回复对我的启发很大。我赞同虫友说的 事先说明后果 和 作为老师要有爱和足够优秀，让我的学生来尊重我，进而推动教育的进行。
还有一个题外话，友友说做过几年老师，我将来也是要成为老师的，但是我不确定自己可以坚持一辈子，请问虫友方便透露一下工作方向吗。除了教育算是一技之长，其他方面很匮乏的我有什么其他道路吗><